我国实施“三孩”生育政策，对未来学前教育资源的配置提出哪些挑战？在教育部今天举办的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚在回答中青报·中青网记者提问时表示，要认真做好入园需求的预测，多渠道扩大普惠性资源，推动各地根据入园需求的预测，完善普惠性学前教育的保障机制。

吕玉刚介绍，到去年，我国学前3年毛入学率达到88.1%。从这个指标可以分析出，我国的学前教育还没有实现全面普及，一些地方还存在着大班额的问题，学前教育资源总量，特别是普惠性资源还存在不足。

因此，教育部将持续扩大普惠性学前教育资源。一要认真做好入园需求的预测，推动各地根据出生人口的变化、乡村振兴和城镇化的发展进程，逐年做好入园需求的预测，这对资源的配置至关重要；二要多渠道扩大普惠性资源，重点在农村地区、城镇新增人口地区加强幼儿园建设，新建、改扩建一批公办幼儿园，鼓励支持国有的企事业单位，包括军队、高校、街道、农村集体举办各种类型的公办幼儿园，积极扶持民办园提供普惠性的学前教育服务；三要逐步化解和消除“大班额”，满足人民群众让孩子“上好园”的愿望，实现“幼有善育”的目标要求。